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集合是数学中最重要的概念,是整个数学的基础。我印象中,集合的定义是:集合是具有相同性质的元素的集体。这个定义属于循环定义,因为集体就是集合。我的理解是:把一些互不相同的东西放在一起,就组成一个集合。唯一的要求是“互不相同”。集合中的元素可以是毫不相干的。元素可以是个体,也可以是一个集合,比如1,2,{1,2}就构成一个集合,集合中有三个元素,两个是个体,一个是集合。元素可以是数对,(x,y)是一个数对,代表二维坐标系中的一个点。如果集合中的元素没有共同的特征,要完整地描述一个集合,我们被迫列出集合中的每一个元素,如{一阵风,一匹马,一头牛};如果存在相同的特征,描述就简单多了,如{所有正整数}、{所有英国男人}、{所有四川的下过马驹的红色的母马},不用一一列举。区间是特殊的集合,专门用来表示某些连续的实数的集合。集合在逻辑中的应用也十分广泛,学好了集合,数学和逻辑都能提高,起到“两个男人并排坐在石头上”的作用。

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  《中国教育报》2006年11月15日第1版

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  新华网厦门4月11日电(记者 胡苏 刘卓)厦门大学台湾研究中心副主任李非教授日前出席“第三届海峡两岸人力资源交流与合作研讨会”时指出,两岸人才结构具有优势互补特性,人力资源的交流互通对于两岸经济整合具有重要意义。李非分析,台湾人才结构为中间大、两头小的“橄榄球”形,初级劳动力和高级人才短缺、中间的专业技术人才相对过剩,操作型的人才特别优秀。

人才开发的“转型”特征表现在四方面:一是人才配置从行政派遣向市场配置转化,仍有40%的企业通过行政任命和人际关系配置人才;二是人才培育从知识观念传输向旨在提高人才工作效率转化,但企业“重使用,轻培养”的短视行为十分普遍;三是人才使用从“政府主导下的经验管理”向“政策引导下的科学管理”转化,当前国有企业,特别是垄断国有独资企业人才使用仍主要是“行政化、官员化”;四是人才业绩评价及激励制度从“人际关系导向”向“能力导向和业绩导向”转化,但大部分企业业绩评价“人际关系导向”依然明显。

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社会责任感反映了一个人的精神境界,每个公民的社会责任感是社会这座大厦的基石。教师所担负的这种责任感会潜移默化地影响学生的行动,这里有对17岁吸毒女生不离不弃的英语教师,有为了照顾学生的个性差异而勇于打破常规的副校长,有在地铁里还不忘跟学生交流人生意义的实习教师。这些教师用自己的言行传递给学生的信号是:你们是国家的主人,你们是这所学校的主人,你们是自己的主人!做一个勇于担当的人,是你们一生应该追求的目标。

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17日下午,电子科技大学附属实验小学的阶梯教室里,100多名教师参加了一堂关于“习惯与健康”的健康培训,作为开学前老师们的第一课。

在推动优质幼儿园扩容的同时,浦东教育行政部门还组织南门幼儿园与10所相对薄弱的农村幼儿园结对建立带教关系,成立“发展共同体”。纵向上,南门幼儿园担当这10所农村幼儿园的发展“领头雁”,从规范教学秩序着手,一一帮助这些农村幼儿园提升管理水平。横向上,“共同体”还大力发掘各幼儿园的特色优势,互通有无。目前,10所农村幼儿园中,1所已成为区示范园,3所晋升为一级园。

时光飞逝,目前担任中国社会科学院学部委员、数量经济与技术经济研究所所长的我已至耳顺之年,但用所学报效祖国的激情有增无减,用数字描绘美丽中国,仍是我最大的快乐。

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责编 左汶骏

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