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贝因美冠军宝贝大赛为父母搭建了一个亲子互动的教育平台,以风格各异的亲子游戏引导家长建立科学的育婴理念,清楚早期教育其实更大程度上是在亲子互动过程中完成的。大赛现场一些宝宝的表现让家长们看到自己平时育婴方式上的不足。比如第五赛区的陶政十和妈妈在比赛中的配合非常默契,陶妈妈一句话、一个手势,小陶都会明白妈妈的意思,很顺利地完成各项比赛。据陶妈妈说,她很注重和孩子交流,经常给他讲故事、做亲子游戏,平时经常和他聊天,久而久之孩子就会很容易理解母亲的意图。

基督教新生命团契青年拓展部中心主任刘展瑞表示,中心近期接触到青少年滥药的个案较去年增加,其中年轻庄荷滥药情况变得严重,滥药者也呈年轻化趋势,最低年龄约11岁。同时,大部分吸毒青年的戒毒意识偏低,故自愿戒毒者仍然很少,情况值得社会各界关注。

2002年12月全国人大常委会制定并颁布了《民办教育促进法》,确立了民办教育的法律地位,该法自2003年9月1日起施行。此后不久,2004年4月1日《民办教育促进法实施条例》施行。此外,作为《民办教育促进法实施条例》的配套政策法规主要还有:《民办大学管理条例》、《民办职业教育管理条例》、《民办非学历教育管理条例》、《民办学前教育管理条例》、《民办互联网教育管理条例》、《民办老年教育管理条例》、《民办学校教师管理条例》、《民办学校监督与评估条例》、《民办学校财产继承与赠送条例》、《公益性捐赠管理条例》、《民办学校税收条例》、《民办学校融资与担保条例》等。(思豫思齐)

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从今年9月1日开始,实行校方责任保险和学生人身意外伤害保险一并捆绑实施,新增加的学生人身意外伤害险保费最高为15元,市教育局相关负责人表示,学生人身意外伤害险的实施对象不仅为中小学,还包括高校和幼儿园,受益学生约120万人。

“事后我们才知道,这家所谓的医院,当初是拿着一张卫生部门‘同意筹建’的证明进入市场招人的。我们起诉医院和人才市场,官司是赢了,但钱还是没有追回来。”这位女士在讲述自己的遭遇时,也不时地发出叹息。最后,她拿出公司的营业执照复印件和法人介绍信让记者看:“我们现在招人可是带足证件来的。”

轻松的暑假如期而至,大学生一年一度的暑期社会实践活动如火如荼的进行着。同学们忙着雅思、忙着实习、忙着出游,而身为浙江理工大学服装学院一名学生干部同时是一名党员的我,加入了学院赴乡村社区“青春期启蒙教育”社会实践服务团队中,并跟队员们就青少年“最需要”和“最缺少”的两个问题开展调研。青春期启蒙教育,说白了,就是青春期性教育,但是我们起了个较隐晦的名字。7天下来,我们共发放600余份问卷,并对家长和青少年进行分别调研。从调查的情况可以看出,初中的心理健康课程及心理健康教育并没有像高中大学那样普及和重视,他们对学校有没有开展此类课程和活动也并不知道。这我感觉,像初中这样的过渡阶段,学校还是应该注意学生们的心理健康问题的。虽说初中并没有高中高考那样打的升学压力,不过压力还是存在的,为了考上重点高中,初中的孩子也并不是那么轻松的。所以即使父母忙于事业,学校忙于学习成绩时,家长和学校都应该把心理这一块提到一个重要位置,时刻注意孩子们内心的心理变化。做好心理辅导工作那样会比较好。

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人才培养方面,西安交通大学一直在尝试:20多年来,西安交通大学一直坚持办少年班,我们是目前全国唯一的和中国科大继续在办少年班的学校。2006年开始,我们在全国率先推出了钱学森实验班;同年,我们开始仿照牛津和剑桥实行了双院制,也就是学院加上书院两个轨道的培养。最终目的是把本科生也包括研究生的培养质量提上去,所以我们没有扩招,即使扩校之后我们到现在还在缩编,现在我们本科生的招生规模只有3700人。

  现在,由于中等职业教育发展不够,许多农民工在没有经过任何专业技能培训的情况下进入了劳动力市场,已经影响了我国产业升级和产品质量、服务水平的提高。有的地方甚至提出新增劳动力都要在专科以上层次,这意味着要取消中等职业教育,将造成人力资源结构失衡,不利于社会和谐。现在常听到一些人介绍美国教育情况时,说美国就没有中等职业教育,职业教育主要是在高中后的社区学院进行。这是一种误导。其实,美国有重视中等职业教育的历史传统。黄炎培在1915年赴美考察教育约半年,回国后写了多篇文章介绍美国中学进行职业教育的情况。他深感中国中学不重视职业教育的弊端,呼吁大力发展职业教育,在1917年联合蔡元培等发起成立了中华职业教育社,并在上海办了中华职业学校。如今,美国仍然保持了重视中等职业教育的历史传统,通过综合中学(占89.2)、职业高中(占4.6)、地区性职业教育中心(占6.2)进行中等职业教育。在美国,有37的高中毕业生在学习了职业教育课程后直接进入劳动力市场,还有一部分人参加高中后的职业培训。这说明即使像美国那样经济高度发达的社会,市场上也需要高中阶段毕业的年轻人。我们应该鼓励中等职业学校毕业生去工作,以满足社会对年轻有技能的劳动者的需求。同时,应发展终身教育,使工作若干年且有志继续学习的人能有机会深造,给人的发展以多次选择。这样还会大大缓解中小学追求升学率、过独木桥的巨大社会压力,使人人依其志趣和才能,各得其所,有利于社会和谐发展。

  本报讯(记者 高耀彬)太原市日前规定中小学校、幼儿园学生使用的教辅用书,要严格遵循学生自愿购买的原则,不得用各种形式强迫学生订购。任何单位或个人都不得直接向学生征订教辅用书,坚决杜绝盗版、非法的教学用书、光盘、磁带进入校园。  规定包括,对于单位不履行审批和备案手续自行征订、使用规定的中小学教材、教辅用书的,校长将被降级处分;教师私自与书商交易向学生推销规定内或规定外的中小学教材、教辅用书的,将被停职并受到相应的经济制裁等。  《中国教育报》2006年5月10日第1版

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一场定于9月25日在北京人才市场海淀分部举办,届时将有60余家企业现场招聘,现场将开展就业指导讲座,重点针对毕业生如何撰写简历、应对面试以及调整心态等。另一场将于9月28日在北京人才市场雍和宫桥分部举办,届时将有近百家企业现场招聘,并设简历投递区,以便开展后续人才推荐服务。(记者 解丽)

为确保新一轮本科教学改革成果落到实处,推动人才培养工作全面协调可持续发展,南京大学构建了以本科生个性化成长保障机制、教学动力机制和教学管理服务保障机制为主体内容的长效机制体系。一是建立本科生个性化成长保障机制,成立教学改革工作领导小组和专家组,编写全新的《本科新生学习指导手册》,制定“学生评教、同行专家评议、学校和院(系)评审”的“三元评教制度”,搭建“院系教学考核、教师教学考核、学生培养效果考核”的“三层次教学质量保障体系”。二是健全教学动力机制,颁布《南京大学青年教师本科教学培训条例》,加大教学考评结果在职称晋升和分级中的参考值,增加教学委员会在人事考核中的决定权,适当设置以教学为主的教授岗位,实施教学奖励制度。三是完善教学管理服务保障机制,逐步实施学分制收费制度,建立人才培养分流机制和本科生学习引导机制,提供高效的教学改革管理服务。

尊重坏人的权利,让坏人也能得到充分的辩护恰恰是一个国家尊重人权的睛雨表。尊重坏人的权利恰恰也是保护好人权利的前提,如果坏人的合法权利不保护,那么,权力滥用最终也会到好人头上来。

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教育部部长周济在会上强调,实践证明,有计划、成建制、有针对性地连续选派研究生出国留学,实行开放式培养是加快造就国际一流创新人才快捷有效的途径。国家建设高水平大学公派研究生项目实施三年来,项目取得重大进展,已成为中国高校与国外大学和科研机构加深合作的重要渠道。(记者 姚晓丹)

责编 左汶骏

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